1.艾里克森(1902~1994)划分标准是心理社会危机 心理社会危机是指心理需求与社会环境有可能不匹配,比如失调,会导致矛盾,这个矛盾就是危机。危机和冲突也是一种推动,完成了就进入下一个阶段。

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1、中原焦点团队 坚持分享1427天 222-6-12埃里克森(192~199：美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。

2.他提出了人格的社会心理发展理论，把心理发展分为八个阶段，并指出了每个阶段的特殊社会心理任务；认为每个阶段都有一个特殊的矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

3.根据性格特征划分年龄阶段。埃里克森的标准是这样的：心理社会危机认为现代人所有的心理异常都是由于人性与社会要求的不相容甚至不平衡造成的；人在克服心理与社会的矛盾和危机时，很大程度上依赖于个人的心理社会体验。本质上，社会环境决定了与任何特定阶段相关联的危机是否能够被积极地解决。埃里克森的人格发展理论与弗洛伊德的区别(1)弗洛伊德的理论弗洛伊德强调性本能和生物因素的作用，认为性本能是人格发展的驱动力。

4.埃里克森不仅承认性本能和生物因素的作用，而且强调文化和社会因素的作用。

5.弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段：口欲期(~ 1岁)、肛欲期(1 ~ 3岁)、性器官期(3 ~ 5岁)、潜伏期(约5 ~ 12岁)和生殖期(11 ~ 12岁)。

6.(2)埃里克森的人格发展理论：包括人生的整个时期，共8个阶段，特别关注自我同一性。

7.第一阶段(-1.5岁):婴儿期早期，信任感——怀疑，希望品质。在出生后的第一年，孩子完全依赖于其他婴儿能得到的温暖、抚摸、爱、生理上的关怀，当他们得到满足时，就会形成信任他人的倾向。父母对孩子关心不够，孩子需要关心的时候得不到关心。如果父母无动于衷，无动于衷，或者在情感上拒绝，这个阶段的危机就解决成功了。

8.成年后，我的性格趋于乐观开朗，信任他人，积极安详，对未来充满朝气和希望，相信自己的希望能够实现，充满理想，敢于冒险，不怕挫折和失败；如果不能成功解决，孩子的性格就会表现为恐惧。成年后，他们往往悲观、多疑、抑郁、易怒、不信任、缺乏安全感、害怕被抛弃、胆小等。

9.有些人一生都与他人疏远、孤僻，不信任他人和外界。

10、幼儿教育的意义给予足够的爱、关怀、温暖、感动；及时响应生理需求。

11.第二阶段(1.5-3岁):宝宝后期：自主感——羞耻感，意志品质。在这个阶段，孩子开始自己爬，自己摸，自己探索，自己做事，表现出自控能力的增强。父母通过鼓励孩子尝试新技能来培养孩子的自主意识。

12.然而，各种“意外”往往发生在孩子笨拙的尝试中。如果父母的嘲笑伤害了孩子，或者一切都是包办而不是对孩子的过度保护，可能会让孩子怀疑自己的能力，对自己的行为感到羞耻。如果自主性在这个阶段多于羞怯和怀疑，并且成功积极地化解了危机，就会形成意志品质。

13.成年人的人格倾向于坚强、独立、自制、果断、自律、果断、守法、不怕困难；如果不能成功解决危机，就会形成自我怀疑的人格特征。

14.成年人的人格倾向于意志薄弱、依恋、敷衍、半途而废、犹豫不决等。

15.父母的不当做法及其伤害保护过度，反而被安排。

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